记者观察网山西4月23日电（权美玲 通讯员 畅玉艳 胡德红）3—6岁是儿童学习阅读的关键期，在幼儿时期培养阅读习惯，幼儿不仅能获得前阅读和前书写的经验，还能通过阅读得到自然科学、人文礼仪、品格修养的熏陶，在阅读中获得生长的养料，滋养心灵，使之成为受益终身的好习惯。太谷区第三幼儿园智园通过创造浓郁的阅读氛围，整合丰富的阅读资源，开展“书香润泽生命 阅读点亮未来”多彩的读书活动，让阅读的种子播撒在每个孩子的心田。

走进幼儿园，呈献给人们的便是一个美丽的童话世界。“随处有书看，随处能看书”是智园营造的一种阅读氛围，教师们不放过任何一个可以摆放图书的角落：园所大厅、阳光明媚的休息区、走廊、通道的墙角……

每个班级中，教师们也创设了温馨的阅读角；一块小小的坐垫，一张舒适的靠椅，一缕温暖的阳光，构成安静而温馨的阅读环境。让孩子们在浓厚的阅读氛围中，感受“美”，体验“美”。

“阅读是最浪漫的教养，陪伴是最长情的告白！”孩子们良好阅读习惯的养成，离不开家庭成员们的耐心陪伴。智园倡议家长们鼓励并支持孩子积极参加幼儿园开展的各项阅读节活动，家庭中为小朋友营造温馨的阅读氛围，鼓励小朋友每天阅读，坚持每天陪伴小朋友阅读；积极参与幼儿园“书香家庭”评选、“好书推荐引领阅读”等活动，让家长和家庭的阅读智慧影响更多的家庭。

老师们通过学习强国、微信读书、喜玛拉雅等平台进行阅读，并进行读书心得交流，努力使自己成为一个不仅有爱心，而且有内涵、有师德、有专业素养的好老师。老师、小朋友录制的音频故事，经过精选，陆续在幼儿园公众号上展示，让老师、孩子的声音被全园家长听到，为他们搭建展示自我的舞台。让好书在孩子中间传递，你看看我的，我再看看你的，一本书就可以变成很多本书，图书漂流，漂流的不仅是书香，还传递着品德和责任。

为了有针对性地培养幼儿阅读不同类型文本的能力，智园将绘本分为四大类，即诗歌类、故事类、散文类和知识类。鼓励教师和家长以读绘本、画绘本、演绘本的形式指导幼儿阅读。在阅读活动中，充分尊重孩子的自主选择和独特感受，鼓励幼儿以自己喜欢的方式大胆分享和交流自己的阅读心得。绘本馆、绘本廊、绘本角和班级阅读区都陈列着符合幼儿年龄特点和阅读特点的图书，幼儿绘本作品、亲子阅读作品和教师的绘本作品。幼儿可以自主阅读，和小伙伴一起读，在老师的带领下阅读，听老师或小伙伴讲故事，和老师或小伙伴交流，看封面或图画讲故事，把图书借回家和家长一起读，方式灵活多样，深受幼儿喜爱。